Kamis, 22 Oktober 2026 - 1C - Seni Rupa

  RUANG BELAJAR DIGITAL KELAS 1C

USTMAN BIN AFFAN

SD AL AZHAR 2 BANDAR LAMPUNG 

 

📌 IDENTITAS

Nama Guru: Silva Ayuningsih, S.Pd. dan Hesti Windari, S.Pd.
Hari/Tanggal: Kamis, 22 Oktober 2026
Fase/Kelas: A / 1C Ustman Bin Affan
Mata Pelajaran: Seni Rupa
Materi: Mengamati benda dan suasana di lingkungan sekolah dan menyebutkan objek yang menarik
Pertemuan Ke: 2 (2 JP)

💗 CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu mengamati berbagai benda dan suasana yang terdapat di lingkungan sekolah, mengenali objek berdasarkan bentuk, warna, ukuran, dan ciri-cirinya, serta menyampaikan hal yang menarik menurut dirinya dengan bahasa sederhana. Peserta didik mampu menunjukkan rasa ingin tahu, menceritakan hasil pengamatan, dan menghargai keberagaman objek yang ada di lingkungan sekitar.

💗 TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat:

1. Mengamati berbagai benda dan suasana di lingkungan sekolah dengan saksama.

2. Menyebutkan minimal tiga objek yang terdapat di lingkungan sekolah.

3. Mengidentifikasi ciri-ciri objek berdasarkan bentuk, warna, ukuran, atau kegunaannya.

4. Menyampaikan alasan sederhana mengapa suatu objek menarik menurut dirinya.

5. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan dengan bahasa yang jelas dan santun.

6. Menunjukkan sikap teliti, percaya diri, serta menghargai pendapat teman.

🌷 Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik secara sadar menggunakan indra penglihatan untuk mengamati benda dan suasana di lingkungan sekolah. Peserta didik memperhatikan bentuk, warna, ukuran, dan ciri khas objek tanpa terburu-buru. Peserta didik juga belajar menyadari bahwa setiap orang dapat memiliki ketertarikan yang berbeda terhadap suatu objek.

🌷 Meaningful (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan pembelajaran seni rupa dengan lingkungan yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, seperti ruang kelas, taman sekolah, pohon, bunga, meja, kursi, papan tulis, dan tempat bermain. Peserta didik memahami bahwa lingkungan sekitar dapat menjadi sumber inspirasi untuk berkarya seni.

🌷 Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik mengikuti kegiatan pengamatan melalui permainan “Detektif Cilik di Sekolah”, berburu objek menarik, menebak benda berdasarkan cirinya, menggambar objek yang disukai, serta menceritakan hasil pengamatan kepada guru dan teman.

💗 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Mengenal pengertian objek di lingkungan sekitar.

2. Mengamati berbagai benda dan suasana di lingkungan sekolah.

3. Mengidentifikasi objek yang terdapat di dalam dan di luar kelas.

4. Mengenali ciri-ciri objek berdasarkan bentuk, warna, dan ukuran.

5. Menyebutkan nama objek yang ditemukan saat pengamatan.

6. Membedakan ciri-ciri beberapa objek sederhana.

7. Memilih objek yang paling menarik menurut diri sendiri.

8. Menjelaskan alasan memilih objek yang dianggap menarik.

9. Menceritakan hasil pengamatan dengan bahasa sederhana.

10. Menggambar objek yang menarik berdasarkan hasil pengamatan.

11. Menghargai perbedaan pilihan dan pendapat teman.

12. Menunjukkan sikap teliti, percaya diri, dan peduli terhadap lingkungan sekolah.

💗 MODEL/METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran: Discovery Learning

Metode Pembelajaran:

• Tanya jawab

• Pengamatan langsung

• Menggambar

• Penugasan

💗 MEDIA PEMBELAJARAN/ALAT PERAGA

• Gambar benda dan suasana sekolah

• LKPD

• Video pembelajaran tentang lingkungan sekolah

📌 APERSEPSI

Bismillahirrahmanirrahim.

Selamat pagi, ananda saleh dan salehah kelas 1C! 💗

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, bahagia, dan tetap semangat belajar. Semoga Allah Swt. memberikan kita kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲

Anak-anak, hari ini kita akan belajar Seni Rupa dengan mengamati berbagai benda dan suasana yang ada di lingkungan sekolah.

Coba ingat kembali saat kalian datang ke sekolah. Apa saja yang kalian lihat?

Apakah kalian melihat pohon, bunga, meja, kursi, papan tulis, atau tempat bermain? 🌳🌷

Sekarang, coba perhatikan salah satu benda yang ada di dekat kalian.

• Apa nama benda tersebut?

• Apa warnanya?

• Bagaimana bentuknya?

• Apakah ukurannya besar atau kecil?

• Mengapa kalian tertarik pada benda tersebut?

Misalnya, kalian menyukai bunga karena warnanya indah. Ada juga yang menyukai pohon karena bentuknya menarik dan membuat lingkungan sekolah terasa sejuk.

Nah, ternyata kita dapat menemukan banyak objek menarik di sekitar kita. Setiap objek memiliki ciri-ciri yang berbeda dan dapat menjadi inspirasi untuk membuat karya seni.

Hari ini, kita akan menjadi “Detektif Cilik Seni Rupa” yang bertugas mengamati benda dan suasana di lingkungan sekolah, kemudian menyebutkan objek yang paling menarik menurut diri kita sendiri. Ayo belajar dengan ceria! 🎨

💗 KETERKAITAN ASMAUL HUSNA

1. Al-Khaliq (Maha Pencipta)

Allah adalah Al-Khaliq, Maha Pencipta. Allah menciptakan berbagai keindahan alam, seperti pohon, bunga, langit, burung, dan manusia.

Saat mengamati lingkungan sekolah, peserta didik belajar mengenali keindahan ciptaan Allah serta mensyukurinya dengan menjaga dan merawat lingkungan.

Contoh penerapan: Mengamati bunga di taman sekolah dan tidak memetiknya sembarangan.

2. Al-Malik (Maha Merajai)

Allah adalah Al-Malik, Maha Merajai dan menguasai seluruh alam. Kita dapat belajar menjaga keteraturan dan menggunakan benda-benda di sekolah dengan baik.

Contoh penerapan: Mengamati lingkungan dengan tertib, tidak mengganggu teman, serta mengembalikan alat gambar ke tempatnya.

3. Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

Allah adalah Ar-Razzaq, Maha Pemberi Rezeki. Allah memberikan berbagai nikmat yang dapat kita manfaatkan untuk belajar dan berkarya, seperti kertas, pensil, kayu, dan tumbuhan.

Contoh penerapan: Bersyukur atas alat belajar yang dimiliki, menggunakannya dengan hemat, serta tidak merusak benda dan tanaman di sekolah.

📖 Ayat Al-Qur'an

“Yang memperindah segala sesuatu yang Dia ciptakan.”

(QS. As-Sajdah: 7)

Ayat ini mengajak kita menyadari keindahan ciptaan Allah. Melalui pengamatan lingkungan sekolah, kita belajar mengenali keindahan tersebut dan menjaga lingkungan sebagai bentuk rasa syukur.

📌 MATERI PEMBELAJARAN

yuk kita simak video pembelajaran dibawah ini:

💗 1. Apa Itu Objek?

Objek adalah benda atau sesuatu yang dapat kita amati.

Objek dapat ditemukan di dalam kelas maupun di luar kelas.

Contoh objek di lingkungan sekolah:

Pohon

Berwarna hijau, memiliki batang dan daun.

Bunga

Memiliki kelopak dan warna yang beragam.

Meja dan kursi

Digunakan untuk kegiatan belajar.

Tiang bendera

Digunakan untuk mengibarkan bendera.

💗 2. Mengenal Ciri-Ciri Objek

Saat mengamati objek, kita dapat memperhatikan beberapa ciri berikut.

Ciri objek	Contoh
Bentuk	Bulat, panjang, persegi
Warna	Merah, kuning, hijau, biru
Ukuran	Besar atau kecil
Kegunaan	Meja untuk belajar, tempat sampah untuk membuang sampah

Contoh pengamatan:

Objek yang diamati adalah bunga.

• Nama objek: bunga.

• Warna: merah muda.

• Bentuk: memiliki kelopak.

• Ukuran: kecil.

• Hal yang menarik: warnanya cantik.

💗 3. Mengamati Suasana Lingkungan Sekolah

Selain benda, kita juga dapat mengamati suasana di sekitar sekolah.

Contohnya:

• Suasana kelas saat peserta didik belajar.

• Suasana taman dengan pohon dan bunga.

• Suasana halaman saat peserta didik bermain.

• Suasana perpustakaan saat peserta didik membaca.

Saat mengamati suasana, perhatikan benda yang terlihat, kegiatan yang dilakukan, serta hal yang membuat suasana tersebut menarik.

💗 4. Menentukan Objek yang Menarik

Setiap peserta didik boleh memilih objek yang berbeda karena setiap orang memiliki kesukaan masing-masing.

Contoh:

Rani memilih bunga.

Alasannya: “Saya suka bunga karena warnanya indah.”

Budi memilih lapangan sekolah.

Alasannya: “Saya suka lapangan karena luas dan dapat digunakan untuk bermain.”

Dina memilih perpustakaan.

Alasannya: “Saya suka perpustakaan karena banyak buku cerita.”

Tidak ada pilihan yang harus sama. Yang terpenting, peserta didik dapat menyebutkan objek dan menjelaskan alasannya dengan sederhana.

💗 5. Menggambar Objek yang Disukai

Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat menggambar objek yang paling menarik menurut dirinya.

Langkah-langkahnya:

1. Pilih satu objek yang disukai.

2. Amati bentuk dan ciri-cirinya.

3. Gambar objek menggunakan pensil.

4. Tambahkan warna sesuai pengamatan atau kreativitas.

5. Ceritakan alasan memilih objek tersebut.

📌 CONTOH LATIHAN SOAL

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang benar!

1. Benda yang digunakan untuk duduk di kelas adalah ....

a. bunga

b. kursi

c. pohon

2. Saat mengamati objek, kita dapat memperhatikan ....

a. warna dan bentuk

b. rasa makanan saja

c. suara saja

3. Rani menyukai bunga karena warnanya indah. Objek yang menarik bagi Rani adalah ....

a. meja

b. bunga

c. papan tulis

B. Isian Singkat

1. Sebutkan dua objek yang ada di lingkungan sekolah!

Jawab: ....................................................

2. Objek yang paling menarik bagi saya adalah ....

Jawab: ....................................................

3. Saya menyukai objek tersebut karena ....

Jawab: ....................................................

C. Latihan Mengamati dan Bercerita

Amatilah satu objek di lingkungan sekolah, kemudian lengkapi kalimat berikut.

• Nama objek: ........................................

• Warna objek: ........................................

• Bentuk objek: ........................................

• Hal yang menarik: ........................................

📌 ASESMEN PEMBELAJARAN

1. Asesmen awal (diagnostik)

Guru bertanya kepada peserta didik tentang benda-benda yang mereka kenal di lingkungan sekolah.

2. Asesmen proses (formatif)

Guru mengamati kemampuan peserta didik dalam:

• Menyebutkan objek yang ditemukan.

• Mengidentifikasi warna, bentuk, dan ciri objek.

• Menjelaskan alasan memilih objek.

• Menunjukkan sikap teliti dan menghargai pendapat teman.

3. Asesmen akhir

Peserta didik diminta memilih satu objek yang menarik, menggambarnya, dan menceritakan hasil pengamatannya dengan bahasa sederhana.

🌷 REFLEKSI PESERTA DIDIK

Peserta didik melengkapi pernyataan berikut secara lisan:

• Hari ini saya mengamati objek berupa ....

• Objek yang paling menarik bagi saya adalah ....

• Saya menyukai objek tersebut karena ....

• Saya akan menjaga lingkungan sekolah dengan cara ....

🌷 TINDAK LANJUT

• Peserta didik yang sudah memahami materi: memilih dua objek dan menjelaskan perbedaan bentuk, warna, atau ukurannya.

• Peserta didik yang masih memerlukan bimbingan: mengamati gambar objek sederhana dan dibantu guru menyebutkan nama serta ciri-cirinya.

💗 KESIMPULAN

Lingkungan sekolah memiliki banyak objek yang menarik untuk diamati. Kita dapat mengenali objek berdasarkan nama, bentuk, warna, ukuran, dan kegunaannya. Setiap peserta didik boleh memiliki objek favorit yang berbeda. Melalui kegiatan mengamati, menyebutkan, menggambar, dan menceritakan objek, kita belajar mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, serta kepedulian terhadap lingkungan sekolah. 🌳🎨

Ibu akhiri, wassalamalaikum warrahmatullahi wabarakatuh

Kesimpulan/Refleksi Pelajaran

Hari ini murid melaksanakan kegiatan pembelajaran secara tatap muka di kelas dengan baik. Murid belajar mengenai Mengamati benda dan suasana di lingkungan sekolah dan menyebutkan objek yang menarik dengan penuh semangat. Murid dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan antusias. Murid berlatih soal mengenai Mengamati benda dan suasana di lingkungan sekolah dan menyebutkan objek yang menarik dengan jawaban yang sesuai dengan baik dan tepat.

Kendala

Dalam pembelajaran hari ini mengenai materi Mengamati benda dan suasana di lingkungan sekolah dan menyebutkan objek yang menarik beberapa murid masih bingung dalam menuangkan ide objek menarik yang akan digambarnya.

Tindak Lanjut

Murid yang masih mengalami kesulitan akan diberikan pendampingan belajar dengan mengulas kembali materi. Murid akan diberikan latihan. Murid yang sudah memahami materi akan diberikan latihan tambahan agar semakin terampil dan percaya diri dalam menguasai  materi.

Capaian Tujuan Pembelajaran

Murid sudah mampu Mengamati benda dan suasana di lingkungan sekolah dan menyebutkan objek yang menarik

Jumlah murid yang hadir : 25

Jumlah murid yang tidak hadir : 3

Jumlah murid yang paham : 22

Jumlah murid yang belum paham : 3